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信息學院關于開展“六新”研究活動的意見

新冠疫情的爆發給人類社會的多個方面都帶來了深刻的影響和變化，同時也将推動信息技術的創新發展和深度應用。對于從事信息技術專業的我們來說，跟蹤這一發展變化的形勢與趨勢，了解掌握與探索研究相關問題，對于推動專業建設、優化人才培養、提升教師發展能力具有十分必要和非常重要的意義。據此，學院決定自四月份開始，在全體教師和高年級學生中，倡議開展“課程教學的新案例”、“混合平台的新模式”、“學生指導的新課題”、“科研學術的新問題”、“專業發展的新内涵”和“人才培養的新要求”等“六新“研究活動。

“課程教學的新案例”研究的主要内容是：如何将疫情防控中的熱點信息技術及其應用的發展，如大數據、物聯網、區塊鍊、人工智能和隐私保護等與學院的基礎課、主幹課和方向課的教學相結合，以此更新教學内容，通過在教學内容中體現新技術、新成果和新應用，使教學内容緊跟信息技術的發展變化。

“混合教學的新模式”研究的主要内容是：在深入總結疫情期間線上教學經驗的基礎上，研究分析運用線上、線下不同平台與模式實施各類教學的特點和規律，找準教學模式與不同課程之間的相互适應性，進而立足具體的所承擔課程，研究形成服務于提高教學質量和培養學生自主學習能力的教學平台與資源綜合運用的混合教學模式。

“學生指導的新課題”研究的主要内容是：将信息技術新的發展與應用作為大學生雙創指導、學年論文指導、畢業設計（論文）指導和各類競賽指導的課題，提高學生指導的專業性、針對性和先進性，進一步落實面向主流信息技術與系統的高水平應用型人才培養。

“科研學術的新問題”研究的主要内容是：着眼信息技術與應用發展變化的新趨勢和面臨的新挑戰，研究提出學術研究的新問題和科研項目的新課題，以此培育形成或強化教師自身的專業發展方向。

“專業建設的新内涵”研究的主要内容是：順應信息技術在國家和社會發展中的變化和應用趨勢，研究形成學院現有各專業在專業目标定位、專業發展方向、專業建設條件、專業人才隊伍等方面所需調整優化的新内容。

“人才培養的新要求”研究的主要内容是：面向信息技術發展所帶來的新型人才需求，從知識素質和能力結構的角度研究提出學院應用型人才培養的新定位以及人才培養方案和課程體系設置的新變化。

“六新”研究是當前學院專業建設、教學改革和師資隊伍建設的重要内容，是對教師專業發展的重要推動，同時也是對學院專業水平的一次檢驗和提升。以“六新”研究為載體，組織開展好全院性的專業建設、專業教育和專業學習活動，是學院今後工作中的一條主線。

教研室要發揮好學習研究的主體組織作用，形成研究内容的合理布局；要充分運用校外專業負責人、兼職老師和合作企業工程師等各方面的合作資源，充分調動高年級學生的參與積極性，組成校企團隊、師生團隊聯合開展研究工作。通過推動這一活動的開展，着力提升教研室的整體專業水平和教學、科研能力。

全體教師要将這一學習研究活動作為培育專業方向、提升專業水平和研究能力的重要機遇，應結合自身實際，着眼專業發展需求，集中選擇一至數個研究問題，積極尋求對外合作交流，帶領所指導學生共同開展研究工作，争取以教學案例、指導課題、學術文章和科研項目等多種形式體現自己學習研究的成果和專業水平的提升。具有高級職稱的老師應發揮好積極的引領示範作用。

在“六新”研究活動及其研究成果的應用過程中，要通過專業教學和學年論文及其以後的畢業設計指導，着重提高2017、2018級學生的專業技能和畢業後面向社會的适應能力；通過對以2018、2019級學生為主的大學生雙創活動的指導，為其後的學年論文、畢業設計指導水平的提高和學生綜合應用能力的提升奠定良好的基礎。

為促進研究工作的開展，學院将舉辦專場講座和相關培訓活動，并适時組織走訪學習，同時鼓勵大家交流相關資料和信息。通過全體老師、合作企業工程師和高年級學生的共同參與，使整個學習研究活動置于寬廣的視野下和互動交流的氛圍中。

各位老師的“六新”研究報告請于5月20日前提交學院。

學院将在6月中旬前後組織“六新”研究成果交流活動，展示階段性研究成果，并對表現突出的教研室、老師和學生給予表彰獎勵。

2020年的《網絡信息技術與教育》應設置專欄，刊載反映本次研究成果的文章和相關信息。